孩子自卑的原因大致有如下三個(gè)方面：

  一是智能方面的因素。每個(gè)孩子一開(kāi)始都是很上進(jìn)的，他們總是希望盡可能把每件事情都做好，得到各方面的認(rèn)可和贊揚(yáng)，這是孩子們?cè)谧畛蹼A段的主要?jiǎng)恿χ?。但孩子們?cè)诟兄洃洝⒎治鰵w納、想象聯(lián)想以及語(yǔ)言表述、實(shí)驗(yàn)操作等方面總是有區(qū)別的，總會(huì)有孩子在比較中處于劣勢(shì)，如果這種情況長(zhǎng)時(shí)間得不到改變，他們就可能對(duì)自己在這方面的能力喪失信心。

  二是定位方面的因素。有的孩子把自己與更高年齡段的孩子甚至和家長(zhǎng)進(jìn)行比較。更有極端的要強(qiáng)的，有一種“心比天高”的心理，拿自己和各專(zhuān)業(yè)的大師做比較。

  我的一個(gè)學(xué)生理科成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，但文理分科的時(shí)候卻選擇了文科，我當(dāng)時(shí)問(wèn)他為什么，他的回答居然是：“我真的更喜歡理科，所以經(jīng)?？匆恍├砘s志，可是許多文章我根本看不懂，那年我買(mǎi)了霍金的一本書(shū)，自己看不懂，拿去讓老師講，沒(méi)有一個(gè)老師能講明白的。我就覺(jué)得自己再學(xué)上一百年也未必能達(dá)到那個(gè)水平。雖然我不是太喜歡文科吧，可至少我見(jiàn)過(guò)的相關(guān)書(shū)籍差不多能看懂，多少還能說(shuō)出個(gè)道道來(lái)。所以我覺(jué)得自己搞文科更有前途。”我問(wèn)他看不懂的是些什么雜志，他說(shuō)有些是他哥哥從大學(xué)帶回來(lái)的大學(xué)學(xué)報(bào)，其中還有《物理學(xué)報(bào)》，那可是中國(guó)自然科學(xué)界的頂級(jí)刊物。我跟他半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“咱倆的身份應(yīng)該顛倒一下了，別說(shuō)是高中生，就是你哥這個(gè)理科大學(xué)的高才生，看那書(shū)也未必能看懂吧。按照你的思路，那你將來(lái)該選擇什么樣的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)呢？看不懂莎士比亞就不選擇外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)了，讀不懂《尚書(shū)》《尤里西斯》就不選擇文學(xué)專(zhuān)業(yè)了，不明白博迪莫頓的《金融學(xué)》你還不選擇金融了，那可真是沒(méi)完沒(méi)了了。”

  三是教育方面的因素。本來(lái)，教育的目的之一就是要解決孩子們各方面的問(wèn)題，包括自卑問(wèn)題，但由于在教育過(guò)程中不可避免地存在比較，我們又不可能時(shí)時(shí)處處地在各個(gè)方面善加引導(dǎo)，所以反而成了導(dǎo)致自卑的一個(gè)重要因素。在教育過(guò)程中能夠進(jìn)行明確比較的往往都是成績(jī)等硬性標(biāo)準(zhǔn)，但這一類(lèi)硬性標(biāo)準(zhǔn)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是它們衡量出來(lái)的優(yōu)秀者都是少數(shù)，多數(shù)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中處于中間或落后狀態(tài)。

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